Workshopangebote empfohlen f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ab 14 Jahren (Sekundarstufe)<\/strong><\/h2>\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Symbiose – Wie Mykorrhizapilze als Biod\u00fcnger in der Landwirtschaft zum Einsatz kommen<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Gelegenheit Mykorrhizapilze selbst zu isolieren, anzuf\u00e4rben und unter dem Mikroskop zu untersuchen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen Einsatzm\u00f6glichkeiten der Pilze als D\u00fcngemittel kennen. Der weltweite Bedarf an Nahrungsmittel steigt kontinuierlich an. Im Gegenzug sind nat\u00fcrliche Ressourcen wie Phosphate f\u00fcr D\u00fcngemittel begrenzt. Die Erforschung von Pflanzensymbiosen mit Mykorrhizapilzen verspricht eine effiziente und kosteng\u00fcnstige L\u00f6sung, die Ertr\u00e4ge in der Landwirtschaft (mit weniger D\u00fcngemittel) zu erh\u00f6hen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> TreeKI – Einsatz von K\u00fcnstlicher Intelligenz in der Biodiversit\u00e4tsforschung<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verstehen, wie eine K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) funktioniert. Das Z\u00fcrich-Basel Plant Science Center hat zusammen mit der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich einen KI-Prototypen als Lernmaterial entwickelt. Diese KI heisst TreeKI und kann Baumarten bestimmen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Funktionsweise von TreeKI Schritt f\u00fcr Schritt kennen und k\u00f6nnen TreeKI mit eigenen Fotos testen. Anhand von aktuellen Forschungsarbeiten, lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Anwendungsbeispiele f\u00fcr KI in der Pflanzenforschung kennen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Klimawerkstatt – \u00d6kologische Designs mit Pflanzenmaterialien<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn dieser interdisziplin\u00e4ren Projektwoche thematisieren wir Nachhaltigkeit in Mode und Gestaltung. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen pflanzenbasierte (Bio)Materialien kennen und gestalten damit Alltagsgegenst\u00e4nde. Ziel ist es, das Bewusstsein f\u00fcr die in Produkten verwendeten Materialien zu sch\u00e4rfen und den Prinzipen der Kreislaufwirtschaft kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nWorkshopangebote empfohlen f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ab 14 Jahren (Gymnasialstufe)<\/strong><\/h2>\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Genome Editing – Zur Erzeugung von genetischer Vielfalt im landwirtschaftlichen Anbau<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den gesamten Prozess des Genome Editing mittels CRISPR\/Cas9 in einer Pflanze kennen. Genome Editing ist eine wichtige molekularbiologische Methode in der Pflanzenforschung und Medizin. Zusammen mit einer Forscherin oder einem Forscher werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selber geeignete single-guide RNAs mit Hilfe einer Software identifizieren. Die Forschenden werden f\u00fcr Fragen seitens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung stehen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Landwirtschaft im Wandel – Was wird in Zukunft angebaut?<\/strong><\/h4>\n\n\n\nWie wirkt sich das 3\u00b0C Klimaszenario in der Schweiz auf die Landwirtschaft aus? Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wird erkl\u00e4rt wie die Landwirtschaft heute und Zukunft durch den Klimawandel beeinflusst wird. Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Ernten aus? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gestalten selbst Anbaupl\u00e4ne. Gemeinsam \u00fcberlegen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, welche Faktoren wichtig sind, damit sich die Landwirtschaft in der Schweiz an den Klimawandel anpassen kann. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler analysieren, welche dieser Faktoren am wichtigsten sind, um den Anbau von gen\u00fcgend und qualit\u00e4tsvollen Nutzpflanzen auch in Zukunft zu erm\u00f6glichen (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Mein Teller 2050 – Wie k\u00f6nnen wir uns nachhaltiger ern\u00e4hren?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n2050 \u2013 Der Klimawandel ist eingetreten, das Klima ist weltweit um 3\u00b0C w\u00e4rmer. Wie ern\u00e4hren wir uns dann in der Schweiz und was kann hier angebaut werden? Was wird im Laden angeboten und wo kommt es her? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Planetary Health Diet kennen und gestalten ihren Teller 2050. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie ihr Teller zusammengesetzt sein sollte, damit sie mit ihrer Ern\u00e4hrung innerhalb der planetaren Grenzen bleiben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen den Klima-Fussabdruck ihres Tellers verstehen. Gemeinsam entwickeln wir das Szenario einer Lebensmittelversorgung 2050 in der Schweiz (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.ethz.ch\/klimagarten\/files\/2022\/06\/Bild-23.02.21-um-14.23.jpeg\")
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Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\nDownload Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\nDownload Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.ethz.ch\/klimagarten\/files\/2022\/05\/parapegma5.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n\n\nPhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mach mit und erm\u00f6gliche Einblicke in die Anpassung von Pflanzen an den Klimawandel. https:\/\/app.phaenonet.ch\/map<\/a><\/p>\n\n\n\n
In diesem Workshop haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Gelegenheit Mykorrhizapilze selbst zu isolieren, anzuf\u00e4rben und unter dem Mikroskop zu untersuchen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen Einsatzm\u00f6glichkeiten der Pilze als D\u00fcngemittel kennen. Der weltweite Bedarf an Nahrungsmittel steigt kontinuierlich an. Im Gegenzug sind nat\u00fcrliche Ressourcen wie Phosphate f\u00fcr D\u00fcngemittel begrenzt. Die Erforschung von Pflanzensymbiosen mit Mykorrhizapilzen verspricht eine effiziente und kosteng\u00fcnstige L\u00f6sung, die Ertr\u00e4ge in der Landwirtschaft (mit weniger D\u00fcngemittel) zu erh\u00f6hen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Workshop:<\/strong> TreeKI – Einsatz von K\u00fcnstlicher Intelligenz in der Biodiversit\u00e4tsforschung<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verstehen, wie eine K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) funktioniert. Das Z\u00fcrich-Basel Plant Science Center hat zusammen mit der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich einen KI-Prototypen als Lernmaterial entwickelt. Diese KI heisst TreeKI und kann Baumarten bestimmen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Funktionsweise von TreeKI Schritt f\u00fcr Schritt kennen und k\u00f6nnen TreeKI mit eigenen Fotos testen. Anhand von aktuellen Forschungsarbeiten, lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Anwendungsbeispiele f\u00fcr KI in der Pflanzenforschung kennen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Klimawerkstatt – \u00d6kologische Designs mit Pflanzenmaterialien<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn dieser interdisziplin\u00e4ren Projektwoche thematisieren wir Nachhaltigkeit in Mode und Gestaltung. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen pflanzenbasierte (Bio)Materialien kennen und gestalten damit Alltagsgegenst\u00e4nde. Ziel ist es, das Bewusstsein f\u00fcr die in Produkten verwendeten Materialien zu sch\u00e4rfen und den Prinzipen der Kreislaufwirtschaft kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nWorkshopangebote empfohlen f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ab 14 Jahren (Gymnasialstufe)<\/strong><\/h2>\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Genome Editing – Zur Erzeugung von genetischer Vielfalt im landwirtschaftlichen Anbau<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den gesamten Prozess des Genome Editing mittels CRISPR\/Cas9 in einer Pflanze kennen. Genome Editing ist eine wichtige molekularbiologische Methode in der Pflanzenforschung und Medizin. Zusammen mit einer Forscherin oder einem Forscher werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selber geeignete single-guide RNAs mit Hilfe einer Software identifizieren. Die Forschenden werden f\u00fcr Fragen seitens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung stehen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Landwirtschaft im Wandel – Was wird in Zukunft angebaut?<\/strong><\/h4>\n\n\n\nWie wirkt sich das 3\u00b0C Klimaszenario in der Schweiz auf die Landwirtschaft aus? Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wird erkl\u00e4rt wie die Landwirtschaft heute und Zukunft durch den Klimawandel beeinflusst wird. Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Ernten aus? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gestalten selbst Anbaupl\u00e4ne. Gemeinsam \u00fcberlegen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, welche Faktoren wichtig sind, damit sich die Landwirtschaft in der Schweiz an den Klimawandel anpassen kann. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler analysieren, welche dieser Faktoren am wichtigsten sind, um den Anbau von gen\u00fcgend und qualit\u00e4tsvollen Nutzpflanzen auch in Zukunft zu erm\u00f6glichen (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Mein Teller 2050 – Wie k\u00f6nnen wir uns nachhaltiger ern\u00e4hren?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n2050 \u2013 Der Klimawandel ist eingetreten, das Klima ist weltweit um 3\u00b0C w\u00e4rmer. Wie ern\u00e4hren wir uns dann in der Schweiz und was kann hier angebaut werden? Was wird im Laden angeboten und wo kommt es her? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Planetary Health Diet kennen und gestalten ihren Teller 2050. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie ihr Teller zusammengesetzt sein sollte, damit sie mit ihrer Ern\u00e4hrung innerhalb der planetaren Grenzen bleiben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen den Klima-Fussabdruck ihres Tellers verstehen. Gemeinsam entwickeln wir das Szenario einer Lebensmittelversorgung 2050 in der Schweiz (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\nDownload Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\nDownload Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n\n\nPhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mach mit und erm\u00f6gliche Einblicke in die Anpassung von Pflanzen an den Klimawandel. https:\/\/app.phaenonet.ch\/map<\/a><\/p>\n\n\n\n
In dieser interdisziplin\u00e4ren Projektwoche thematisieren wir Nachhaltigkeit in Mode und Gestaltung. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen pflanzenbasierte (Bio)Materialien kennen und gestalten damit Alltagsgegenst\u00e4nde. Ziel ist es, das Bewusstsein f\u00fcr die in Produkten verwendeten Materialien zu sch\u00e4rfen und den Prinzipen der Kreislaufwirtschaft kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n
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Workshopangebote empfohlen f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ab 14 Jahren (Gymnasialstufe)<\/strong><\/h2>\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Genome Editing – Zur Erzeugung von genetischer Vielfalt im landwirtschaftlichen Anbau<\/strong><\/h4>\n\n\n\nIn diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den gesamten Prozess des Genome Editing mittels CRISPR\/Cas9 in einer Pflanze kennen. Genome Editing ist eine wichtige molekularbiologische Methode in der Pflanzenforschung und Medizin. Zusammen mit einer Forscherin oder einem Forscher werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selber geeignete single-guide RNAs mit Hilfe einer Software identifizieren. Die Forschenden werden f\u00fcr Fragen seitens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung stehen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Landwirtschaft im Wandel – Was wird in Zukunft angebaut?<\/strong><\/h4>\n\n\n\nWie wirkt sich das 3\u00b0C Klimaszenario in der Schweiz auf die Landwirtschaft aus? Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wird erkl\u00e4rt wie die Landwirtschaft heute und Zukunft durch den Klimawandel beeinflusst wird. Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Ernten aus? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gestalten selbst Anbaupl\u00e4ne. Gemeinsam \u00fcberlegen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, welche Faktoren wichtig sind, damit sich die Landwirtschaft in der Schweiz an den Klimawandel anpassen kann. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler analysieren, welche dieser Faktoren am wichtigsten sind, um den Anbau von gen\u00fcgend und qualit\u00e4tsvollen Nutzpflanzen auch in Zukunft zu erm\u00f6glichen (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Mein Teller 2050 – Wie k\u00f6nnen wir uns nachhaltiger ern\u00e4hren?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n2050 \u2013 Der Klimawandel ist eingetreten, das Klima ist weltweit um 3\u00b0C w\u00e4rmer. Wie ern\u00e4hren wir uns dann in der Schweiz und was kann hier angebaut werden? Was wird im Laden angeboten und wo kommt es her? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Planetary Health Diet kennen und gestalten ihren Teller 2050. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie ihr Teller zusammengesetzt sein sollte, damit sie mit ihrer Ern\u00e4hrung innerhalb der planetaren Grenzen bleiben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen den Klima-Fussabdruck ihres Tellers verstehen. Gemeinsam entwickeln wir das Szenario einer Lebensmittelversorgung 2050 in der Schweiz (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\nDownload Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\nDownload Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n\n\nPhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mach mit und erm\u00f6gliche Einblicke in die Anpassung von Pflanzen an den Klimawandel. https:\/\/app.phaenonet.ch\/map<\/a><\/p>\n\n\n\n
In diesem Workshop lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den gesamten Prozess des Genome Editing mittels CRISPR\/Cas9 in einer Pflanze kennen. Genome Editing ist eine wichtige molekularbiologische Methode in der Pflanzenforschung und Medizin. Zusammen mit einer Forscherin oder einem Forscher werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selber geeignete single-guide RNAs mit Hilfe einer Software identifizieren. Die Forschenden werden f\u00fcr Fragen seitens der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung stehen (2-4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Workshop:<\/strong> Landwirtschaft im Wandel – Was wird in Zukunft angebaut?<\/strong><\/h4>\n\n\n\nWie wirkt sich das 3\u00b0C Klimaszenario in der Schweiz auf die Landwirtschaft aus? Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wird erkl\u00e4rt wie die Landwirtschaft heute und Zukunft durch den Klimawandel beeinflusst wird. Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Ernten aus? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gestalten selbst Anbaupl\u00e4ne. Gemeinsam \u00fcberlegen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, welche Faktoren wichtig sind, damit sich die Landwirtschaft in der Schweiz an den Klimawandel anpassen kann. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler analysieren, welche dieser Faktoren am wichtigsten sind, um den Anbau von gen\u00fcgend und qualit\u00e4tsvollen Nutzpflanzen auch in Zukunft zu erm\u00f6glichen (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWorkshop:<\/strong> Mein Teller 2050 – Wie k\u00f6nnen wir uns nachhaltiger ern\u00e4hren?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n2050 \u2013 Der Klimawandel ist eingetreten, das Klima ist weltweit um 3\u00b0C w\u00e4rmer. Wie ern\u00e4hren wir uns dann in der Schweiz und was kann hier angebaut werden? Was wird im Laden angeboten und wo kommt es her? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Planetary Health Diet kennen und gestalten ihren Teller 2050. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie ihr Teller zusammengesetzt sein sollte, damit sie mit ihrer Ern\u00e4hrung innerhalb der planetaren Grenzen bleiben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen den Klima-Fussabdruck ihres Tellers verstehen. Gemeinsam entwickeln wir das Szenario einer Lebensmittelversorgung 2050 in der Schweiz (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\nDownload Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\nDownload Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n\n\nPhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mach mit und erm\u00f6gliche Einblicke in die Anpassung von Pflanzen an den Klimawandel. https:\/\/app.phaenonet.ch\/map<\/a><\/p>\n\n\n\n
2050 \u2013 Der Klimawandel ist eingetreten, das Klima ist weltweit um 3\u00b0C w\u00e4rmer. Wie ern\u00e4hren wir uns dann in der Schweiz und was kann hier angebaut werden? Was wird im Laden angeboten und wo kommt es her? Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen die Planetary Health Diet kennen und gestalten ihren Teller 2050. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie ihr Teller zusammengesetzt sein sollte, damit sie mit ihrer Ern\u00e4hrung innerhalb der planetaren Grenzen bleiben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen den Klima-Fussabdruck ihres Tellers verstehen. Gemeinsam entwickeln wir das Szenario einer Lebensmittelversorgung 2050 in der Schweiz (ca. 4 Schulstunden).<\/p>\n\n\n\n
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Gestalterische Ideen<\/h1>\n\n\n\n\n\nPflanzenstrukturen mit Cyanotypie erkennen<\/strong>
Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\nDownload Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\nDownload Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n\n\nPhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mach mit und erm\u00f6gliche Einblicke in die Anpassung von Pflanzen an den Klimawandel. https:\/\/app.phaenonet.ch\/map<\/a><\/p>\n\n\n\n
Pflanzenstrukturen mit Cyanotypie erkennen<\/strong> <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Das botanische Parapegma<\/strong> Download Anleitung botanisches Parapegma<\/a><\/p>\n\n\n\n Download Parapegma Konstruktionsplan<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n PhaenoNet erm\u00f6glicht es, Beobachtungen zu jahreszeitlichen Ver\u00e4nderung von Pflanzen zu erfassen und mit anderen zu teilen. Dieses Netzwerk vereinigt Sch\u00fcler*innen, Studierende, Lehrpersonen, Expert*innen, Forschende und interessierte Laien im Dienst der Ph\u00e4nologie.
Mit dem Verfahren der Cyanotypie k\u00f6nnen Bilder von Pflanzenteilen hergestellt werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit diesen Bildern den \u00e4usseren Aufbau der Pflanzenarten studieren.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Ein botanisches Parapegma ist ein Jahreskalender, der den Lebenszyklus einer 1-j\u00e4hrigen Pflanze wie z.B. einer Sonnenblume berechnet. Die Monate sind nach wichtigen Ereignissen im Lebenszyklus der Pflanzen benannt, von der Keimung bis zur Vermehrung. Jeder \u00dcbergang in die jeweils n\u00e4chste Phase wird fortlaufend auf dem Parapegma festgehalten.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCitizen Science Projekt<\/h1>\n\n\n\n
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