{"id":12192,"date":"2019-12-02T11:21:39","date_gmt":"2019-12-02T10:21:39","guid":{"rendered":"https:\/\/wpethzprd.ethz.ch\/id\/?p=12192"},"modified":"2019-12-02T11:21:42","modified_gmt":"2019-12-02T10:21:42","slug":"jubilaeum-20-jahre-tom-rechsteiner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/id\/2019\/12\/02\/jubilaeum-20-jahre-tom-rechsteiner\/","title":{"rendered":"Jubil\u00e4um 20 Jahre Tom Rechsteiner"},"content":{"rendered":"\n

Wir gratulieren Tom Rechsteiner, Gruppenleiter ID Multimedia\nInfrastruktur, zu seinem Jubil\u00e4um bei den Informatikdiensten der ETH Z\u00fcrich.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

20 Jahre ETH ist eine nicht unbetr\u00e4chtliche Strecke Leben! Und\ndoch\u2026, wenn man im Alter von 42 Jahren eine neue Stelle antritt (wie bei mir\ndamals der Fall) hat man schon eine h\u00fcbsche Vorgeschichte.<\/p>\n\n\n\n

Gedanken \u00abwie kann man es vergleichen\u00bb\u2026<\/h2>\n\n\n\n

Ich habe lange nachgedacht, wie ich die Zeit vor der ETH\ndarstellen kann, ohne damit die richtigen Verh\u00e4ltnisse zu verzerren. Ich komme\nauf den folgenden Dreh: Stellen wir uns das ganze Leben als eine\nEisenbahnanlage vor, bei der Ankunft auf dieser Welt ist sie eine leere Fl\u00e4che\nund beim Verlassen ebenderselben ist da ganz sch\u00f6n was drauf gewachsen. <\/p>\n\n\n\n

Die ersten Jahre so bis zum Kindergartenalter geht\u2019s noch um\nbanale Dinge, wie den Grundanstrich, nat\u00fcrlich gr\u00fcn, erste Schienen verlegen,\nklar, im Kreis, und das Lokomotivlein ist noch ganz sch\u00f6n langsam am Rumkurven.\nAber schon im zarten Alter von 5 Jahren werden erste Weichen eingesetzt, Wagen\nangeh\u00e4ngt, die Landschaft bekommt Struktur, hinter dem Bahnhof wachsen erste\nH\u00e4user in die H\u00f6he, der blaue Fleck wird zum See und neben dem Abstellgleis\nstellen wir die Schule hin, welche wir fortan brav (?) besuchen werden. Die\nfortschreitende Menschwerdung und Bildung zeigt sich in ersten H\u00f6henz\u00fcgen, die\ndazwischenliegenden T\u00e4ler werden von Br\u00fccken \u00fcberspannt, zum Schulhaus ist ein\nLehrbetrieb gestossen, der G\u00fcterschuppen mit einer Lokremise erg\u00e4nzt, dank der\nDrehscheibe vor der Remise stehen dem Lokomotivlein pl\u00f6tzlich ganz viele\nRichtungen offen. Aber es wachsen auch Grenzen heran, Schlagb\u00e4ume, Z\u00e4une und\nGr\u00e4ben. Bald gesellt sich eine zweite Lokomotive dazu und es werden doppelte\nSpuren gebaut. So f\u00fcllt sich das anf\u00e4nglich leere Brett und eh man sich\u2019s\nversieht, ist das Jahr 1999 erreicht und das Lokomotivlein dampft in einen\nneuen Lebensabschnitt. <\/p>\n\n\n\n

Die unter der Hochschule geplante Haltestelle ist flugs\ngebaut, ebenso der Lift der uns zur Arbeit bringt, das Brett das l\u00e4ngst\nvollgebaut war, wird um eine neue Dimension bereichert. Unter Tag ist noch jede\nMenge Raum und so entstehen jetzt neue, unsichtbare Verbindungen. Die Z\u00fcge\ntreten pl\u00f6tzlich zutage, um dann ebenso geheimnisvoll wieder in den Tiefen der\nSchienennetze zu verschwinden. <\/p>\n\n\n\n

Diese neue Art der Fortbewegung findet seine Wege auch im Inneren\nder Berge, auf welchen unser Z\u00fcglein himmelw\u00e4rts strebt. Unz\u00e4hlige solche Z\u00fcge\nsind jetzt unterwegs und es braucht ein erhebliches Mass an Planung und Voraussicht,\ndass da nichts aufeinanderprallt. Ein Stellwerk muss her, die Z\u00fcge werden\nautomatisiert, die alten Weichen m\u00fcssen digitalisiert werden, eine\nMagnetschienenbahn verbindet jetzt die Hochschule mit dem alten Hauptgeb\u00e4ude.\nDer Abriss des alten Schulhauses, um dort einem Fusionsreaktor Platz zu machen,\nkann knapp verhindert werden.<\/p>\n\n\n\n

Das Brett ist jetzt ordentlich voll. 20 Jahre ETH haben\ndarauf deutliche Spuren hinterlassen und jetzt werden neben den Gleisen die\nNaherholungsgebiete geplant, aber das liegt noch in weiter Ferne \u2026.. <\/p>\n\n\n\n

Gedanken \u00abVergleich\nzum Leben\u00bb von Tom Rechsteiner, ID MMS<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Tom Rechsteiner, Gruppenleiter ID Multimedia Infrastruktur<\/em><\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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