{"id":41,"date":"2010-09-27T13:04:10","date_gmt":"2010-09-27T11:04:10","guid":{"rendered":"https:\/\/wpethzprd.ethz.ch\/deliscope\/?p=41"},"modified":"2010-10-10T16:39:54","modified_gmt":"2010-10-10T14:39:54","slug":"ubungen-auf-moodle-verwalten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/2010_09_27\/ubungen-auf-moodle-verwalten\/","title":{"rendered":"\u00dcbungen auf Moodle verwalten"},"content":{"rendered":"

Hinter<\/strong>\"\"<\/a>grund:<\/strong> Die grossen Physikvorlesungen (ca. 400 Studierende) werden von \u00dcbungen begleitet. Zu den \u00dcbungen gibt es w\u00f6chentliche Aufgabenbl\u00e4tter. In jeder \u00dcbungsstunde (mit jeweils ca. 25 Teilnehmer) m\u00fcssen L\u00f6sungen von den Studierenden an der Tafel vorgerechnet werden. Als Testatbedingung muss jeder Studierende <\/span>eine gewisse Anzahl von L\u00f6sungen vorbereiten, auch wenn diese dann nicht von ihm\/ihr vorgerechnet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Um die Testatbedingungen zu \u00fcberpr\u00fcfen m\u00fcssen die \u00dcbungsassistierende daher genau Buchhaltung dar\u00fcber f\u00fchren, wer was zu jeder \u00dcbungsstunde vorbereitet hat. Um diesen administrativen Aufwand zu reduzieren und den Studierenden gen\u00fcgend Freiraum bei der Auswahl ihrer vorbereiteten L\u00f6sungen zu geben\"\"<\/a>, wurde eine Online-Bereitschaftserkl\u00e4rung eingef\u00fchrt. <\/span> <\/span> <\/span> <\/span><\/p>\n

Lernszenario: <\/strong>Jede Woche wird in Moodle ein Test aufgeschaltet, welcher f\u00fcr jede aufgegebe \u00dcbungsaufgabe eine Ja-Nein-Frage enth\u00e4lt. Mit Auswahl von \u00d4\u00c7\u00d7Ja\u201e erkl\u00e4rt sich der\/die Studierende bereit, die entsprechende L\u00f6sung an der Tafel vorzurechnen. Bei \u00d4\u00c7\u00d7Nein\u201e hat er\/sie sich nicht mit der Aufgabe besch\u00e4ftigt.<\/p>\n

Praxis:<\/strong> Der Moodle-Test ist als \u00d4\u00c7\u00d7getrennte Gruppen\u201e angelegt, wobei jeder Assistierende vor Beginn der \u00dcbung einen \u00dcberblick \u00fcber die behandelten Aufgaben erh\u00e4lt und auch sieht, welche Studierende zur L\u00f6sung an der Tafel aufgerufen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Am Ende des Semesters erm\u00f6glicht die Darstellung der Gesamtbewertung <\/span>in Moodle eine schnelle \u00dcberpr\u00fcfung der Testatbedingungen. \"\"<\/a><\/p>\n

Fazit:<\/strong> Die Studierende haben diese Online-Bereitschaftserkl\u00e4rung gut aufgenommen. Sie sind damit zu einem regelm\u00e4ssigen Besuch auf der Lernplattform gezwungen und k\u00f6nnen auch andere dort bereitgestellten Lernhilfen nutzen. F\u00fcr die Assistierende bringen die Online-Bereitschaftserkl\u00e4rungen eine grosse Vereinfachung des administrativen Aufwandes.<\/p>\n

Tipps: <\/strong> <\/span>Zu Beginn des Semesters den Abgabetermin m\u00f6glichst fr\u00fch ansetzen, damit er bei Anfragen der Studierende problemlos <\/span>verschoben werden kann.<\/p>\n

Zus\u00e4tzlich zur Bereitschaftserkl\u00e4rung kann eine Offline-Aufgabe in Moodle angef\u00fcgt werden. Hier k\u00f6nnen \u00dcbungsassistierende zur eigenen Buchhaltung f\u00fcr jede\/n Studierenden <\/span>pers\u00f6nliche Kommentare anlegen.<\/p>\n

Kontakt:<\/strong> Guillaume Schiltz <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hintergrund: Die grossen Physikvorlesungen (ca. 400 Studierende) werden von \u00dcbungen begleitet. Zu den \u00dcbungen gibt es w\u00f6chentliche Aufgabenbl\u00e4tter. In jeder \u00dcbungsstunde (mit jeweils ca. 25 Teilnehmer) m\u00fcssen L\u00f6sungen von den Studierenden an der Tafel vorgerechnet werden. Als Testatbedingung muss jeder … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1137,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_s2mail":"","footnotes":""},"categories":[3220,159,3160,3207],"tags":[],"class_list":["post-41","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kursadministration","category-moodle","category-praxisbeispiele","category-test-quiz"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1137"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}